Tel père... tel fils...

 En la publicación de "El norte de Castilla" del día 5 de septiembre de 2017 podemos observar varias medidas propuestas o puestas en marcha para mantener el "estatus" y la buena reputación de la comunidad de Castilla y León. Vemos medidas tales como la contratación de profesores nativos para la enseñanza bilingüe que tanto ha mejorado en la Comunidad, vemos también la ampliación de centros BIT (Bilingüismo, Inclusividad y Tecnologías) que abogan por una enseñanza más inclusiva que muestre a todos los alumnos las posibilidades que tienen en su interior y que, obviamente, enseñan a través de las nuevas tecnologías, algo necesario a día de hoy. Sin embargo, todas las monedas tienen dos caras, al igual que todas estas medidas que, de primeras, pudieran parecer perfectas e innovadoras pero, a su vez, empeoran situaciones que ya de por si eran peliagudas.  Detrás de, por ejemplo, esa creación o ampliación de centros BIC, vemos la desaparición de varios centros escolares e

Es cuanto menos sorprendente ver la cantidad de métodos de enseñanza que existen a lo largo y ancho del globo terráqueo, sin embargo, hemos visto como unos cuantos de ellos lideran la lista siendo incluso sistemas de referencia a seguir por los demás sistemas educativos... Hemos llegado a ver casos tan dispares como pudieran ser los casos de métodos educativos de Corea del Sur y Finlandia, en el primero se prima el esfuerzo ante todo, los alumnos invierten más de 12 horas al día asimilando teorías y conceptos, este sistema podría denominarse como un sistema basado en el esfuerzo en el que cuanto más das más recibes o consigues. Por el contrario, en Finlandia optan por un sistema educativo mucho más flexible, los alumnos pasan unas 5 horas en la escuela y basan su aprendizaje en la experiencia, en vez de ser acribillados con deberes, a éstos se les pide que salgan a jugar y que al día siguiente cuenten qué han descubierto jugando, puede ser, por ejemplo, el sistema de movimiento que sig

 Si miramos en retrospectiva... Creo que todos odiamos a los franceses, y, sin embargo, aquí estoy, siendo graduado en Estudios Franceses. Aunque bueno, mejor comenzar por el principio... Me llamo Daniel Vázquez Gómez, Dani para los amigos, soy de Ceuta, si, esa ciudad a la que solo miramos cuando saltan la frontera... Y tengo 25 años, aunque me conserve como una rosa y aparente una juventud eterna (Just joking). La verdad, si miro a mi infancia me doy cuenta de cómo he cambiado de rumbo, de hecho, yo iba para Arquitectura (desde luego nada que ver con cómo he acabado), me encantaba la arquitectura, me encantaba eso de diseñar edificios, ese sueldazo (si, cuando era pequeño las crisis no habían acabado de mostrar sus efectos) pero fijaos, conocí esa preciosidad de asignatura llamada Física y Química y... bueno, digamos que aprobé casi por suerte. La verdad, no se qué me dio pero hice un giro de 180º y me metí en letras puras y, sorprendentemente, se me daban bien, así que seguí ese cam